RPP IPA kelas 5 tema 3 Udara Bersih

Assalamu'alaikum wr.wb.

Hallo,...Gimana nih kabarnya???? Semoga kita semua selalu di berikan kesehatan oleh Allah,dan semoga kita semua selalu ada dalam lindungan dan maghfirah Allah swt. ehhh iyaa yah kan ada pepatah mengatakan tak kenal maka tak cinta ,tak cinta maka tak sayang.  nah maka dari itu kita kenalan dulu yuuu ah...heheh

Belajar,dan Do'a dari orang tua merupakan kunci menuju kesuksesan.

Biodata penulis
Hallo semuanya ,perkenalkan nama saya Nurul Fadilah, saya anak pertama dari empat bersaudara, adik saya yang paling kecil sudah  berumur 5 tahun.
Saya Mahasiswi dari Institut  Agama Islam Sahid Bogor, jurusan tarbiyah dan keguruan,dengan mengambil prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah semester 2.
Sambil share ilmu aja ya,  sebenarnya alasan saya mengambil prodi ini yaitu saya ingin menjadi seorang guru,bukan hanya guru untuk peserta didik saja,  tetapi saya pun menginginkan menjadi guru yang terbaik untuk anak saya sendiri suatu saat nanti. Selain itu saya pun ingin memanfaatkan ilmu yang saya dapat dari semua guru-guru saya.karena
خيرالناس انفعهم للناس
"Sebaik-baiknya manusia itu adalah orang yang bermanfaat untuk orang lain"
Dan Alhamdulillah saya sudah mulai mengajar pada tahun 2018 di SDN Gunung Picung 03. Dengan menjadi guru b.study PAI dan Budi Pekerti. Awal saya  mengajar  di penuhi dengan hal-hal yang baru, yang selama ini memang saya impikan. Puji syukur kepada Allah swt. Pada awal tahun 2019 saya pun membimbing anak-anak saya untuk mengikuti perlombaan MTQ antar sekolah (02SN) sampai ke tingkat kabupaten. Suatu impian saya terwujud tak luput dari do'a orang tua saya, dimana merekalah yang selalu mensuport saya selama ini,  merekalah yang menjadi penyemangat terindah untuk saya. Terimakasih untuk umi dan bapak.

Nah untuk kali ini saya akan membuat RPP tugas dari dosen ibu Hana Lestari M.Pd

                              Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
                                                       
                                         Udara Bersih
Nama Sekolah  : SDN Gunung Picung 03
Kelas                  : V
Tema                  : 3  Udara bersih
Subtema            : hidup sehat
Alokasi waktu   :  3 × 4 pelajaran ( 3 pertemuan )
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
• Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan pada manusia dan hewan.
Indikator
• Membiasakan diri,memelihara kesehatan alat pernapasan.
• Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia misalnya : terinfeksi oleh kuman,menghirup udara tercemar,dan asap rokok.
• Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan pada hewan ,misalnya : karena menghirup air yang tercemar.



C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
           •  terbiasa Menjaga kesehatannya dan menjaga lingkungan di sekitarnya.
  • Memahami arti pentingnya sebuah pernapasan.
  • Mampu mengetahui hal apa sajakah yang menjadi penyebab terjadinya gangguan pada pernapasan manusia dan hewan.

D. Materi Pembelajaran
           • Paru-paru
           • Insang
           • Kulit
           • Stomata

E. Metode Pembelajaran
         • Demonstrasi
         • Problem best learning ( guru memberikan pertanyaan terlebih dahulu                        tentang penyebab gangguan pada pernapasan).
         • Cooperative learning
   
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 1. Media:
Mengamati percobaan secara  langsung.
2. Alat:
Ikan, Air bersih, dan air tercemar
3. Sumber Pembelajaran:
            Buku paket Tema pegangan Guru SD /Mi kelas V.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pembukaan 
• Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
• Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
• Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya.
• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
• Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
• Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
# Apa yang tergambar pada sampul buku.
# Apa judul buku
# Kira-kira ini menceritakan tentang apa
# Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini


Inti
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks dan mengamati gambar pada buku siswa sebagai pembuka kegiatan pembelajaran.
• Guru menunjuk dua atau tiga siswa untuk ke depan kelas dan secara bergantian men-ceritakan kembali teks yang telah dibaca.
• Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanya-an pada buku siswa.

• Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil atau secara klasikal.
• Diskusi tersebut digunakan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang topik yang akan dipelajari.
• Hasil yang Diharapkan:
Sikap rasa ingin tahu siswa tentang topik pembelajaran.

Ayo Mencoba
• Siswa membaca teks tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia dan hewan .
• Siswa membuat bagan/diagram/model tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia dari informasi pada teks bacaan.
• Siswa juga dapat mencari informasi tambahan dari sumber lain.
• Guru menunjuk beberapa siswa untuk depan kelas dan secara bergantian menunjukkan dan menceritakan bagan/diagram/model yang dibuatnya.
• Siswa membaca salah satu teks berita pada Buku Siswa.
• Siswa membuat daftar kosakata baru dari teks bacaan, selanjutnya mencari artinya dari Kamus Besar Bahasa Indonesia lalu menuliskan dalam buku catatannya.
Catatan:
     Kuldesak artinya jalan buntu.
     Jerebu adalah asap bercampur partikel.
Siswa melengkapi tabel pertanyaan meng-gunakan kata apa, siapa, di mana, bagaima-na, dan mengapa beserta jawabannya dari teks bacaan pada Buku Siswa. Hasil peker-jaan ini dapat saling ditukarkan untuk di-periksa antarsiswa.
Hasil yang Diharapkan:
Sikap cermat dan teliti siswa pada saat membaca teks bacaan.
Pengetahuan tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.
Keterampilan siswa dalam menuliskan informasi yang mereka temukan dari teks bacaan.
Keterampilan siswa membuat bagan/diagram/model tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.

Penutupan
• Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini.
• Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
• Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
• Penugasan dirumah
• Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya.
• Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
• Salam dan doa penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

H. Penilaian

Pada bagian “Ayo Berlatih,” guru melakukan  penilaian  terhadap peserta didik.
Perhitungan Perolehan Nilai Pengetahuan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai untuk setiap soal yang dijawab.
Contoh:
Jika peserta didik pada:
•      soal pertama memperoleh nilai 23;
•      soal kedua memperoleh nilai 14;
•      soal ketiga memperoleh nilai 18;
•      soal keempat memperoleh nilai 18; dan
•      soal kelima memperoleh nilai 14.
Maka total perolehan nilainya adalah: 23+14+18+18+14= 87. Selanjutnya, nilai 87 tersebut dikonversikan  ke skala 4 (yang telah  ditetapkan dalam kurikulum 2013), yaitu dengan menggunakan rumus sebagai  berikut :
Nilai yang di peroleh × 4 ÷ Nilai maksimal =....
11 × 4 ÷ 16 = 2,75 (B)
Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah diatas 2,67 yang merupakan nilai minimal untuk  ketuntasan belajar  sebagaimana ditetapkan dalam  Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.
Catatan :
•  Guru  dapat  mengembangkan instrument penilaian   sesuai   dengan kebutuhan.
       •   Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau  nilai-nilai karakter  yang dimiliki  peserta  didik  selama   dalam   proses   pembelajaran.
I. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta mengidenti!kasi lebih lanjut berbagai fenomena alam atau perilaku manusia lainnya yang mencermin kan menjaga lingkungan di sekitarnya agar udara yang di hirup pun bersih dan tidak akan menjadi penyakit.

J. Remidial
Bagi peserta didik yang belum  mencapai ketuntasan belajar (KB) pada  kurun waktu yang telah ditentukan, guru terlebih mengidentifikasi hal-hal yang belum dikuasai. Berdasarkan hasil identifikasi, peserta didik kembali  mempelajari  hal-hal  yang  belum  dikuasai  dengan bimbingan guru,  dan melakukan penilaian kembali. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang

K. Interaksi Guru dan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo, Berlatih” dalam buku teks kepada orangtua dan orangtua memberikan  komentar serta paraf. Dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orangtua atau komunikasi langsung dengan orangtua untuk mengamati perilaku peserta didik. Misalnya, orangtua diminta mengamati apakah peserta didik memperlihatkan kebiasaan dalam menjaga lingkungan di sekitarnya.